Klasa 6

 KARTKÓWKA 1 – KLASA 6 – TKANKI ZWIERZĘCE

    

1

Porównuję tkankę poprzecznie prążkowaną serca i szkieletową

2

Rozpoznaję tkankę łączną jako tkankę budującą kości i małżowiny

3

Znam pojęcia: akson, dendryt, ciało komórki

4

Wymieniam funkcje poszczególnych tkanek zwierzęcych                                                                 


SPRAWDZIAN 1 – KLASA 6 – DZIAŁ II. Od parzydełkowców do pierścienic

1

Wyjaśniam pochodzenie nazw poszczególnych grup zwierząt z działu II

2

Porównuję tryb życia i budowę ciała polipa i meduzy

3

Opisuję środowisko życia, sposób odżywiania i budowę wypławka i tasiemca

4

Podaję informację na temat żywicieli, sposobu zarażenia i zapobiegania zarażeniu pasożytami (tasiemiec uzbrojony i nieuzbrojony)

5

Podaję informację na temat żywicieli, sposobu zarażenia i zapobiegania zarażeniu pasożytami (glista ludzka i włosień spiralny)

6

Oceniam znaczenie parzydełkowców, płazińców, nicieni i pierścienic w przyrodzie lub dla człowieka (po jednym przykładzie)

7*

Wykazuję związek istniejący między budową ciała dżdżownicy ziemnej lub pijawki lekarskiej a środowiskiem jej życia lub sposobem odżywiania (rodzajem pokarmu)


SPRAWDZIAN 2 – KLASA 6 – DZIAŁ III. Stawonogi i mięczaki

1

Wymieniam trzy cechy charakterystyczne dla wszystkich stawonogów

2

Podaję kryteria podziału stawonogów na skorupiaki, owady i pajęczaki

3

Opisuję główne części ciała i ich funkcje u owada i skorupiaka

4

Wymieniam pozytywne i negatywne znaczenie owadów / pajęczaków dla człowieka – po jednym przykładzie

5

Opisuję główne części ciała i ich funkcje u pajęczaka

6

Wyjaśniam do czego służy muszla mięczaków

7

Charakteryzuję poszczególne grupy mięczaków: ślimaki, głowonogi, małże

8

Opisuję znaczenie ślimaków, małż i głowonogów

9*

Analizuję budowę narządów gębowych owadów i wykazuję jej związek z pobieranym pokarmem (rozpoznanie typu aparatu gębowego na ilustracji)


KARTKÓWKA 2 - RYBY, PŁAZY, GADY 

1. Po trzy przystosowania ryb do życia w wodzie / płazów do życia w wodzie i na lądzie / gadów na lądzie. 

2. Pojęcia: skrzek, zmiennocieplność, ikra, kijanka.  

3. Nazwa narządu oddechowego ryb, płazów, gadów. 

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

Powitanie

Drodzy Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 118 we Wrocławiu, startujemy w roku szkolnym 2022/2023!!! Na blogu publikowane będą  wymagania edukacyjne do poszczególnych sprawdzianów / kartkówek z biologii.  Dostajecie je na bieżąco, w trakcie lekcji, tuż przed sprawdzianem / kartkówką. Czasami jednak kartki się gubią albo nieobecne osoby nie mają możliwości otrzymania kartki... a wyżej wspomniane wymagania mają być pomocą dla WAS w przygotowaniu się do pracy pisemnej.  Życzę zapału i sukcesów w podejmowanym wysiłku! Aleksandra Warchulska  P.S. Po lewej stronie (w pasku bocznym) wybierz odpowiednią klasę, by wyświetlić wymagania edukacyjne do poszczególnych prac pisemnych. 
Czytaj więcej